助聽器的兩三事

 
 
 
 

   
 

    聽力出現障礙，指的就是聽不見或者聽不清聲音。 既然聽力出現問題，對於聽障兒童來說怎麼可能學習聆聽呢？ 事實上聽障兒童是可以學會聆聽，並且可以通過聽來學習語言的。 一方面，讓聽障兒童學會聆聽是有可能的。 絕大多數聽障兒童仍具有不同程度的殘餘聽力，在一般情況下，雖然聽不到正常人的言語，但絕非一點聽力也沒有，通過助聽器將聲音擴大，聽障兒童可以得到適當的聽覺補償，為其學習聆聽提供基礎。 隨著當代助聽技術的進一步發展，即便是深度聾或全聾的孩子，也可以通過植入人工耳蝸重建聽覺通路，使得更多的聽障兒童可以有條件通過聽覺來學習語言。 另一方面，聆聽是需要學習的。 聽障兒童通過助聽設備進行聽力補償，雖然具備了對聲音的感受能力，但並不能表示他就能聽懂聲音，這種對聲音的聽覺能力，是後天學習的，它包括對聲音的感知，搜尋，分析，綜合，辨別，鑑賞，評價，回味，聯想，儲存等方面的能力，需要在訓練和使用過程中獲得併提高。 這種聽覺能力與人的大腦有緊密聯繫，與人們的知識和經驗有關，也與人的智力發展水平有關。 因此，通過有針對性的聽覺訓練，聽障兒童是可以學會聆聽的，其聽覺能力也能夠得到提高。 

     

短暫或偶爾出現耳鳴還不用擔心，但如果是嚴重耳鳴者就要當心。醫師廖桂聲表示，一般來說，健康的人比較不會有耳鳴，若長期都有耳鳴或耳鳴過度頻繁，持續聽到一些不該聽到的聲音者，這有可能是聽力減退或聽覺異常的前兆，必須加以治療，但治療要有耐心，否則難以消除病症。

 

廖醫師指出，傳統中醫治療耳鳴常分四型，第一類型患者耳中如聞風聲，常會有耳中憋氣感、阻塞感，有聽力減退情形發生，耳鳴發作前或外感風邪之後，餘熱未盡，出現這些症狀為肝經實熱，以致蒙蔽清竅，可使用小柴胡湯加遠志、桔梗、連翹等單味藥來治療。

 

廖桂聲醫師進一步指出，第二類型患者耳鳴聲如潮，或有如風雷聲，常常在暴怒後或情緒激動時，耳鳴響度及困擾度會增加，患者常出現口苦咽乾、頭暈、睡不好、多夢、目赤面紅、焦躁、容易發怒等，出現這些症狀為肝氣鬱結，以致上擾清竅，可使用加味逍遙散加遠志、桔梗、青蒿等單味藥來治療。

 

第三類型患者耳鳴聲如蟬蚊，且聲音細而微，持續不止，常晝輕夜重，以及有腰膝痠軟、健忘、畏寒肢冷、頭暈、夜尿頻多等，出現這些症狀為腎元虧虛，以致耳竅失養，可使用金匱腎氣丸加減方來治療；第四類型患者耳鳴如水聲，有如噴泉般，常有頭重、胸悶、咳嗽痰多等情形，出現這些症狀為痰飲停聚，以致上擾清竅，可使用苓桂朮甘湯加減方來治療。

 

資料來源 / 新生報

 

 
老年人聽力減退是自然發展規律的一種表現，任何治療也不能改變這種規律。但是，適時選配助聽器能減有效減緩銀髮族聽力減退的一項重要措施。
那麼，銀髮族決定選配助聽器時，需要掌握那些知識呢？

 
助聽器的先進讓我大吃一驚！在帶我的摩登奶奶去配助聽器之前，我根本不知道助聽器是什麼。在奶奶過了80歲生日之後，我們都發現奶奶的聽力一天不如一天，電視要開很大聲，電話鈴聲總是聽不見，我們叫她也常常不理會，聊天越來越發現是吼著聊的。奶奶既摩登又愛漂亮，很抗拒讓別人知道她帶著助聽器這件事，於是我跟奶奶打勾勾，一定幫她找到最隱形音質自然的助聽器。